“他的人生和學(xué)問猶如峰巒起伏，蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)深壑與幽谷的雄山峻嶺。”

27日，西湖大學(xué)湖心講堂特別呈現(xiàn)•中國(guó)文化書院“湯一介當(dāng)代學(xué)人講座”第二講，我們走進(jìn)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)科學(xué)院院士楊振寧的人生。

香港中文大學(xué)榮譽(yù)院士、中國(guó)文化書院導(dǎo)師陳方正博士擔(dān)任主講人，以《楊振寧和他的世界——鋒芒、幸運(yùn)、沖突與融合》為題，講述楊振寧百余年傳奇人生故事。理論物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士蔡榮根，量子物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉展開評(píng)議，通過多維視角呈現(xiàn)了一名享譽(yù)世界的物理大師的風(fēng)貌。

我們跟隨三位學(xué)者，通過幾個(gè)關(guān)鍵詞，一同回顧這場(chǎng)講座為我們呈現(xiàn)的偉人側(cè)面——

關(guān)鍵詞1：治學(xué)之道

1957年，楊振寧因提出弱相互作用中宇稱不守恒原理與李政道一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他提出的“楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)論”是20世紀(jì)物理學(xué)最為重要的成就之一，陳方正在講述中說，這個(gè)理論在后來至少促成了6個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的誕生。

“在科學(xué)貢獻(xiàn)和成就上，楊先生是可以跟6個(gè)人相提并論的，這6個(gè)人就是狄拉克、海森堡、普朗克、愛因斯坦、麥克斯韋爾、牛頓。”陳方正說。

潘建偉在分享中提到，楊振寧的治學(xué)之道一直讓他深受啟迪。

“做學(xué)問，要找到適合自己的，同時(shí)也是正在快速發(fā)展的方向。”潘建偉說。

在芝加哥大學(xué)攻讀博士時(shí)，楊振寧有一段時(shí)間做實(shí)驗(yàn)物理研究，但最后他發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，后來，在愛德華·泰勒的建議下，他開始專心研究更合適自己的理論物理。

1949年，楊振寧聽到時(shí)任普林斯頓高等研究院院長(zhǎng)奧本海默關(guān)于量子電動(dòng)力學(xué)重整化的演講，產(chǎn)生了去普林斯頓工作的想法，但到了那里，他發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域的主要問題已經(jīng)被解決，于是轉(zhuǎn)而去開辟另一個(gè)正在發(fā)展中的方向。

“學(xué)術(shù)品味”(taste)是另一個(gè)在講座中被數(shù)次提及的詞。

對(duì)于數(shù)學(xué)和物理之美的追尋貫穿了楊振寧的整個(gè)科學(xué)生涯。“對(duì)楊先生來講，對(duì)稱性是一個(gè)非常美的東西，是他物理生涯的主旋律。”潘建偉說。

“楊先生雖然自己是粒子物理出身，但他的物理是非常寬廣的。”陳方正說。

楊振寧在《晨曦集》中提到，20世紀(jì)理論物理學(xué)的主旋律是量子化、對(duì)稱性、相位因子，他認(rèn)為，21世紀(jì)的物理學(xué)被各種應(yīng)用問題主導(dǎo)，缺乏了些詩(shī)意和哲學(xué)品質(zhì)。

“楊先生認(rèn)為，21世紀(jì)基礎(chǔ)物理學(xué)的革命可能發(fā)生在天文學(xué)和基礎(chǔ)物理學(xué)交叉的領(lǐng)域。”蔡榮根說。

關(guān)鍵詞2：文化烙印

陳方正提到，自己曾心血來潮問楊振寧“一生之中對(duì)你影響最大的，不會(huì)就是孔子吧?”楊振寧毫不猶豫地回答：是的。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，究竟是因?yàn)槭裁?陳方正和楊振寧曾激烈討論這個(gè)問題，陳方正回憶，楊振寧答得很干脆，就是中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，加上中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

在楊振寧身上，有中國(guó)傳統(tǒng)文化深深的烙印。

在為本次講座錄制的視頻致辭中，楊振寧沒有談科學(xué)與物理，而是談了他對(duì)人生意義的理解，談了中國(guó)文化對(duì)自己、對(duì)國(guó)家的深遠(yuǎn)影響：

“這個(gè)中國(guó)文化傳統(tǒng)幾千年了，是要講做人的原則。是什么呢?是立德、立功、立言。這個(gè)德、功、言，功是什么定義?言是什么定義?幾千年來也有改變。這個(gè)德是什么呢?從來沒有解釋。”

我想，德者，就是做人的原則。如果要給自己打分?jǐn)?shù)，這德、功、言，我自己覺得我做得還不壞，而且呢，是非常中國(guó)式的。

我是從很早對(duì)中國(guó)就是很樂觀的態(tài)度，我想80年代90年代我就是很樂觀。我想這個(gè)所以樂觀的地方，是因?yàn)橹袊?guó)文化傳統(tǒng)對(duì)于今天的中國(guó)的影響，是非常之大。”

講座最后，楊振寧先生專門為西湖大學(xué)親筆題贈(zèng)，西湖大學(xué)校董、西湖教育基金會(huì)理事長(zhǎng)陳越光先生作為代表將這一珍貴禮物贈(zèng)予西湖大學(xué)，西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公接受贈(zèng)禮。

在題詞中，楊振寧談到了良渚文化：“五千年前，西湖人發(fā)展出抽象的幾何的宇宙觀，集藝術(shù)、哲學(xué)、天文的理念，而創(chuàng)建出天圓地方說、玉琮文化。今天西湖人誓言將繼續(xù)發(fā)展此西湖文化。”

關(guān)鍵詞3：家國(guó)情懷

“楊先生是一位深受民族主義影響的中國(guó)人。”陳方正在講述中提到。

楊振寧曾表示，自己一生最重要的貢獻(xiàn)是幫助改變了中國(guó)人自己覺得不如人的心理，幫助中國(guó)人的自信心增加了。

50年代前后，很多在美國(guó)留學(xué)、工作的中國(guó)科學(xué)家選擇回到中國(guó)，當(dāng)年，楊振寧在抉擇時(shí)面臨了巨大的壓力和痛苦。

“楊先生一直心系祖國(guó)。1971年在中美關(guān)系沒有解凍的情況下，他承擔(dān)了較大的風(fēng)險(xiǎn)回到中國(guó)，受他的影響，一些美籍華人學(xué)者紛紛回國(guó)探訪。”潘建偉說。

講座上，陳方正展示了一封特殊的信件。

楊振寧的至交鄧稼先比他早半個(gè)世紀(jì)回國(guó)。1971年，楊振寧回國(guó)臨別時(shí)收到鄧稼先的來信，信中寫道“但愿人長(zhǎng)久，千里共同途”，意思是二人雖然在不同的地方，但殊途同歸，都為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。

“在香港回歸之前，他不愿意從英國(guó)人手里邊接受榮譽(yù)學(xué)位，所以他接受香港中文大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位是在回歸之后。”陳方正說。

楊振寧85歲時(shí)候的文集叫做《曙光集》，95歲時(shí)候的文集叫做《晨曦集》，都是表明他認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)度過了積貧積弱、任人欺侮的漫漫長(zhǎng)夜，即將見到旭日東升了。

關(guān)鍵詞4：獎(jiǎng)掖后人

“今天有許多同學(xué)在聽這場(chǎng)講座，可能會(huì)覺得前面的理論講得太抽象了，太難懂了，但是楊先生曾經(jīng)對(duì)我說過‘對(duì)于你們年輕人來說，聽這樣的報(bào)告不一定馬上就能有所收獲，但也許在將來某個(gè)時(shí)刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你以前所聽到的會(huì)影響你的一生。’”

潘建偉對(duì)楊振寧的這句話有著親身體會(huì)。他對(duì)自己研究方向——基于光與冷原子的量子物理與量子信息——的興趣，起源于1992年和1995年的兩場(chǎng)研討會(huì)，那時(shí)，剛剛與楊振寧結(jié)識(shí)的潘建偉還是中科大的一名學(xué)生。

楊振寧推動(dòng)了國(guó)內(nèi)多所科研機(jī)構(gòu)的成立，始終致力于為中國(guó)培養(yǎng)和延攬優(yōu)秀人才。

1983年，楊振寧在香港發(fā)起創(chuàng)立中山大學(xué)高等學(xué)術(shù)研究中心基金會(huì)，24年間，基金會(huì)資助金額累計(jì)達(dá)2000余萬港幣，資助基礎(chǔ)研究項(xiàng)目數(shù)百個(gè)。

1986年，他推動(dòng)創(chuàng)建南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所理論物理研究院。

1997年，他接受了清華大學(xué)的聘書，借鑒普林斯頓高等研究院的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)成立了清華大學(xué)高等研究院，后來引進(jìn)了姚期智、溫振宇、王小云等著名學(xué)者。

西湖大學(xué)的落地生根，也離不開楊振寧的支持和鼓勵(lì)。

2018年10月20日，楊振寧站在了西湖大學(xué)成立大會(huì)的舞臺(tái)上，他擔(dān)任西湖大學(xué)董事會(huì)名譽(yù)主席，和其他幾位嘉賓揭開了西湖大學(xué)的匾額，

在西湖大學(xué)籌備前期時(shí)，施一公就找到楊振寧，講了自己辦學(xué)的目標(biāo)和想法，楊振寧“表示支持，建議我們充分預(yù)估困難，鼓勵(lì)我們團(tuán)結(jié)一致向著目標(biāo)前進(jìn)”。

在成立大會(huì)第二天的顧問委員會(huì)會(huì)議上，楊振寧全程出席，跟大家一起討論問題。楊振寧對(duì)教師隊(duì)伍的質(zhì)量非常看重，他強(qiáng)調(diào)說，西湖大學(xué)在制定長(zhǎng)聘教授評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一定要嚴(yán)格把關(guān)。

他告訴施一公：“如果年輕30歲，我也會(huì)加入西湖大學(xué)!”