近日，張雪峰在直播中稱“孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會(huì)把他打暈”等言論，引發(fā)網(wǎng)友熱議，并被重慶大學(xué)新聞傳播學(xué)教授張小強(qiáng)怒懟。針對(duì)這一言論，廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授鄒振東在微博發(fā)文。全文如下：

鄒振東誠(chéng)邀張雪峰：來廈門請(qǐng)你吃沙茶面@張雪峰老師

1、 首先我不建議把誰打暈，因?yàn)榇驎灹?，那就真的不清醒了?/p>

2、 可以關(guān)切張雪峰的質(zhì)疑，但不必害怕他的破壞力。張雪峰只不過是一家之言，誰都可以發(fā)表選什么專業(yè)的看法。要相信絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)，他們會(huì)有頭腦，有理性，不會(huì)把自己砸暈，而是會(huì)用腳投票，做出他們的選擇。更不要說什么“張雪峰動(dòng)了誰的奶酪?”你的奶酪萬一少了，甚至不在了，大概率不是別人動(dòng)了你的，而是你自己丟掉的。如果新聞傳播專業(yè)自己行，一萬個(gè)張雪峰說它不行，也沒有用。反過來，如果新聞傳播專業(yè)自己不行，沒一個(gè)人說它，它也會(huì)完蛋。打垮新聞傳播專業(yè)的只有自己，不可能是別人。

3、 值得反思張雪峰提出的問題，卻不要輕信他的結(jié)論。一個(gè)給排水專業(yè)畢業(yè)的自媒體人，他的粉絲比傳播學(xué)的教授還要多，既要謙卑地承認(rèn)這是現(xiàn)實(shí)，更要虛心地向人家學(xué)習(xí)，但由此得出新聞傳播專業(yè)不值得選，在邏輯上是有問題的。非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生做經(jīng)濟(jì)的比比皆是，學(xué)文學(xué)的，學(xué)歷史的，學(xué)哲學(xué)的，做大老板的大有人在。這并不影響那些把企業(yè)家作為人生追求的學(xué)子，熱情報(bào)考經(jīng)濟(jì)類專業(yè)。馬云畢業(yè)于杭州師范學(xué)院外語系，那些夢(mèng)想再造一個(gè)阿里巴巴的年輕人，不會(huì)蜂擁選擇外語專業(yè)。同樣，張雪峰的粉絲千萬，未來想做自媒體的同學(xué)，大概率也不會(huì)把給排水專業(yè)當(dāng)做自己的志愿首選。

4、 張雪峰的答案不必信，但張雪峰的發(fā)問值得警醒。一個(gè)新聞傳播學(xué)專業(yè)的老師，如果他上的課沒人聽，寫的文章沒人看，人家有理由懷疑：你，真的懂傳播嗎?當(dāng)然，不排除真的有這樣的學(xué)者，他的課沒人選，他的文章沒人看，卻的確是貨真價(jià)實(shí)的大學(xué)問家。不過，讓人家弱弱地懷疑一下，再按下確認(rèn)鍵，還是應(yīng)該允許的。這不是要求教新聞傳播的老師都必須成為網(wǎng)紅，正如不能要求蘇炳添的教練跑得過蘇炳添。但新聞傳播學(xué)界脫離實(shí)際、脫離業(yè)界的現(xiàn)象，理應(yīng)警惕。

5、 學(xué)術(shù)界自嗨自樂的現(xiàn)象，在很多學(xué)科都存在。如今在一些學(xué)術(shù)群里，有一個(gè)怪現(xiàn)象，如果誰在頂級(jí)刊物發(fā)表了一篇文章，大家紛紛祝賀，但鮮有人關(guān)心這位學(xué)者，到底有了什么發(fā)現(xiàn)?提出了什么不一樣觀點(diǎn)?推動(dòng)了什么理論創(chuàng)新?如果這位學(xué)者不過是又發(fā)表了一篇正確的廢話，我為他悲哀;如果這位學(xué)者真的有思想有創(chuàng)見，我更為他悲涼。這和我們?cè)?0世紀(jì)80年代讀書的時(shí)候很不一樣，那時(shí)候無論是老師還是師生，誰關(guān)心你發(fā)什么刊物啊，大家熱烈討論的都是李澤厚又提出了什么理論，林興宅又發(fā)表了什么新見。

6、 新聞理想過于理想，考研比例真的很卷，求職之路難免艱難——對(duì)于新聞傳播專業(yè)的老師，這是我們個(gè)人難以改變卻無法回避的現(xiàn)實(shí)，我們不必畫餅，無須承諾，更不要輕佻背書，除了尊重考生與家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切與考量，剩下唯一可做的就是：想起那些或無怨無悔，或誤打誤撞，卻用超高分?jǐn)?shù)考進(jìn)新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，我們每一次走上講臺(tái)，都要摸摸自己的良心，對(duì)得起臺(tái)下那一雙雙閃閃亮亮的眼睛嗎?

7、 最后，謝謝網(wǎng)友們對(duì)新聞傳播專業(yè)的關(guān)注和討論。如果張雪峰有機(jī)會(huì)來廈門，我特別想請(qǐng)他吃碗沙茶面，然后就著海風(fēng)，清茶一杯，人間清醒、心平氣和地聽他暢談對(duì)新聞傳播專業(yè)的所思所想。我相信，即使被家長(zhǎng)打暈了，還矢志不渝選擇新聞傳播專業(yè)的學(xué)子，還是會(huì)希望他們的老師，多聽聽傳播實(shí)踐者的不同聲音，即便是氣話狠話過頭話，也謙卑尋找其間的金玉良言。