近日，大同市大成雙語學校發(fā)生未成年人欺凌事件，引發(fā)社會公眾關(guān)注。9月26日，山西省大同市聯(lián)合工作組發(fā)布通報，對兩名實施嚴重不良行為的未成年人依法予以訓誡，責令其接受心理輔導、行為矯治;對兩人的監(jiān)護人予以訓誡，責令其接受家庭教育指導;解除學校校長職務，兩名副校長、班主任和生活老師被辭退;同時，教育行政部門作出對大成雙語學校新學年縮減招生規(guī)模的決定。

此事的起因是，大同市大成雙語學校的一位家長在網(wǎng)絡上發(fā)文，稱自己四年級的兒子在一年半的時間內(nèi)，一直遭到同班同宿舍的同學趙某某等人的極端霸凌。之后，兒子在家表現(xiàn)出想要輕生的想法，在奶奶的追問下，孩子才說出自己的遭遇。消息傳出，令人既驚且怒，公眾一方面憤怒于種種令人發(fā)指的施虐情節(jié)，另一方面震驚于施暴者竟然只是八九歲的孩子。此事引起軒然大波后，大同市教育局發(fā)布通報：高度重視，已成立工作組連夜調(diào)查情況。

從調(diào)查處理情況來看，大同市教育局的“高度重視”所言不虛：兩名實施嚴重不良行為的未成年人不僅被依法訓誡，同時被責令接受行為矯治。2017年，教育部等十一部門印發(fā)《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，其中明確規(guī)定，情節(jié)比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，可請公安機關(guān)參與警示教育或?qū)嵤┢哿鑼W生予以訓誡;屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學生轉(zhuǎn)送專門學校進行教育。由此不難看出，此次事件中的兩名施暴者，距離專門學校只有一步之遙。而這也正是輿論一直呼吁的——對于情節(jié)惡劣、性質(zhì)嚴重的校園欺凌，絕不能僅止于批評教育。

此次事件中，涉事學校可謂“損失慘重”：校長被免職，兩名副校長、班主任和生活老師被辭退，學校的招生規(guī)模被縮減。不過，這也只能說是咎由自取。按照教育法規(guī)定，如果學校沒有正確履行管理、保護和教育的職責，就應該在校園傷害事故中承擔責任。長達一年半的時間里，涉事學校和老師既沒有對施虐者履行嚴格管理的責任，也沒有對受傷害者盡到保護的義務。作為校方負責人，校長和副校長因此受到處理合情合理、于法有據(jù)。實際上，通過這樣的問責也可以重申一種常識——教不嚴，不僅僅是“父之過”，同時也是校之過、師之過。

每一起校園欺凌事件都是對被欺凌孩子的嚴重傷害，同時也是對校園管理的嚴重質(zhì)疑。建立明確的未成年人保護機制，不僅需要法律制度的保駕護航，同時也離不開教育機構(gòu)的積極參與、主動履職。校園里的欺凌事件，傷害的不只是未成年人的健康，同時還有一所學校的品牌和聲譽。

聯(lián)合工作組在通報最后表示，大同全市教育系統(tǒng)及各相關(guān)單位將深刻汲取此次事件教訓，在全市開展專項整治行動，持續(xù)加強學校管理。比排查校園安全隱患更重要的是，排查學生的心理隱患;比強化學生安全教育更重要的是，強化學校管理責任。以零容忍的態(tài)度向校園欺凌說“不”，首先就要通過健全的管理為校園安全建造起牢固的“防火墻”。